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微課件系統(tǒng)、深圳市學(xué)堂科技有限公司、微課
學(xué)堂微課助手三分屏課件錄制(THK格式復(fù)合課件)模式 可以清晰的再現(xiàn)整個(gè)教學(xué)過(guò)程,可以根據(jù)需要任意組合錄制(音頻、視頻、數(shù)據(jù)等,其中包括錄制白板,白板上操作的每一個(gè)過(guò)程都將同步錄制,而非簡(jiǎn)單的錄屏),同時(shí)可以將授課過(guò)程錄制的文件合并為一個(gè)可以點(diǎn)播的復(fù)合視頻文件。Thk格式復(fù)合課件,單擊視頻畫(huà)面可以將畫(huà)面,浮起、拖曳、放大、全屏。 播放復(fù)合課件時(shí),系統(tǒng)自帶專業(yè)播放器,雙擊視頻課件視頻區(qū),視頻可放大
“微課”的**內(nèi)容是課堂教學(xué)視頻(課例片段),同時(shí)還包含與該教學(xué)主題相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)、素材課件、教學(xué)反思、練習(xí)測(cè)試及學(xué)生反饋、教師點(diǎn)評(píng)等教學(xué)支持資源,它們以一定的結(jié)構(gòu)關(guān)系和呈現(xiàn)方式共同營(yíng)造了一個(gè)半結(jié)構(gòu)化、主題**的資源單元應(yīng)用“生態(tài)環(huán)境”。 因此,微課件發(fā)布系統(tǒng),“微課”既有別于傳統(tǒng)單一的教學(xué)課例、教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等資源類型,又是在其基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展起來(lái)的一種新型教學(xué)資源。 微課程該如
平臺(tái),深圳市學(xué)堂科技有限公司,慕課學(xué)習(xí)平臺(tái)
隨著媒體服務(wù)的數(shù)字化及互動(dòng)程度日益提高,壓縮技術(shù)的進(jìn)步促使帶寬要求不斷降低,當(dāng)今的市場(chǎng)正經(jīng)歷一場(chǎng)重大變革。隨著消費(fèi)業(yè)務(wù)日益增多,網(wǎng)絡(luò)接入帶寬得到了廣泛普及。內(nèi)容可用性、技術(shù)能力以及無(wú)所不在的高速電信基礎(chǔ)設(shè)施所帶來(lái)的“**風(fēng)暴”已經(jīng)吹開(kāi)了向大規(guī)模、高收益視頻點(diǎn)播快速轉(zhuǎn)變的大門。 學(xué)堂科技視頻點(diǎn)播系統(tǒng)是國(guó)內(nèi)良好的新一代流媒體網(wǎng)絡(luò)服務(wù)系統(tǒng),能支持各種視頻、音頻、課件、文本、圖片、動(dòng)畫(huà)、執(zhí)行文件的網(wǎng)上點(diǎn)
微課件發(fā)布系統(tǒng),微課,深圳市學(xué)堂科技有限公司
近年來(lái),隨著信息與通訊技術(shù)的迅猛發(fā)展,以及技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛而深入的實(shí)踐推進(jìn),以微課、慕課、公開(kāi)課為代表的教育技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用倍受業(yè)界矚目。自2012年以來(lái),教育部全國(guó)高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心和教育部教育管理信息中心率先推動(dòng)面向全國(guó)高校和中小學(xué)的微課比賽,經(jīng)過(guò)一年多的預(yù)熱,微課已成為基礎(chǔ)教育和高等教育信息化領(lǐng)域重要的教育技術(shù)。 學(xué)堂微課發(fā)布平臺(tái)教學(xué)結(jié)構(gòu) ●點(diǎn)播收藏 點(diǎn)擊播放器右上角的加號(hào),微課件發(fā)布系統(tǒng)
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