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學堂沉浸式互動課堂系統(tǒng)提供多收視模式,專業(yè)音效處理。不同的用戶進入系統(tǒng)所默認的教學界面是不一致的。教師在交互式教學過程中,往往需要在不同的交互系統(tǒng)之間,進行頻繁的切換,沉浸式,這就要求遠程教學平臺提供全面的、統(tǒng)一工具支持,而不需要在各種工具切換上花費精力。 系統(tǒng)采用C-S結構,各客戶端平等、并聯接入系統(tǒng),一鍵開關機,學堂沉浸式,初次使用的用戶,沉浸式課堂,也能在半個小時內學會全部使用方法。系統(tǒng)界
深圳市學堂科技有限公司(圖)|微課件發(fā)布系統(tǒng)|微課
微課助手是跨平臺的云端和移動媒介相結合。 增強浮動性。打個比方來說:在微課程中加入學生自成參數,讓學生可以按照設計,去調控微課程的發(fā)展,在其中增加一些必要的交互式練習。 增加微課程的知識管理系統(tǒng)。打個比方來說:學生可以在上面旁批、做筆記、共享。添加一個進行學習分析系統(tǒng):老師可以通過學習分析系統(tǒng),了解學生狀況。 微課助手 反饋及時、針對性強。 由于在較短的時間內集中開展“無生上課”活動,微課助手系
教育信息化是衡量一個國家和地區(qū)教育發(fā)展水平的重要標志,實現教育現代化、創(chuàng)新教學模式、提高教學質量,迫切需要大力推進教育信息化。深圳學堂科技有限公司新近開發(fā)推出的'微課發(fā)布平臺'軟件,對于創(chuàng)新教學模式、提高教學質量有著**乎尋常的突破。 學堂科技微課發(fā)布平臺一套綜合的微型資源附加教學服務的學習平臺,其基本結構包括微型資源、學習活動、學習評價和認證服務四大部分。它發(fā)端于過去的那種發(fā)布資源、學習管理系統(tǒng)
較期待又較害怕面對, 較懷念又曾經較憎恨, 我們感激那時的努力, 但是我們又茫然那努力后的意義。 有人說中國的教育是折斷了孩子的翅膀卻讓他去學習飛翔, 我們說有一種青春叫做*。 *結束了,不想去管成績好壞,只想讓自己身心徹底放松一把,用新的狀態(tài)去迎接人生的另一個階段。大學的學習是自由的,沒有人會追著你,督促你學習,一切都要靠自己。學校是有限的,學習是無限的,怎么才能較好、較高效的學習呢? 2
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