深圳市學堂科技有限公司(圖)、慕課開放學習平臺、微課

時間：2016-03-29

作者：深圳市學堂科技有限公司

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學堂微課助手三分屏課件錄制（THK格式復合課件）模式可以清晰的再現(xiàn)整個教學過程，可以根據(jù)需要任意組合錄制（音頻、視頻、數(shù)據(jù)等，其中包括錄制白板，白板上操作的每一個過程都將同步錄制，而非簡單的錄屏），同時可以將授課過程錄制的文件合并為一個可以點播的復合視頻文件。Thk格式復合課件，單擊視頻畫面可以將畫面，浮起、拖曳、放大、全屏。播放復合課件時，系統(tǒng)自帶專業(yè)播放器，雙擊視頻課件視頻區(qū)，視頻可放大
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學堂視頻點播系統(tǒng)大大降低了Web服務器和數(shù)據(jù)庫服務器的負載，有效提高了用戶的并發(fā)數(shù)、改善了訪問響應時間，從而可以降低服務器成本，提高用戶的滿意度；不需要大量專門技術人員的投入，可以隨時較新網(wǎng)站內容和應用風格（替換模板即可），可以開展多種復雜、靈活、專業(yè)的應用。學堂視頻點播系統(tǒng)完全采用面向應用的模塊化設計，提供了強大的編輯、檢索、查詢、統(tǒng)計、權限、監(jiān)控、計費等應用及管理功能，對操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫、應
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近年來，隨著信息與通訊技術的迅猛發(fā)展，以及技術在教育領域廣泛而深入的實踐推進，以微課、慕課、公開課為代表的教育技術創(chuàng)新應用倍受業(yè)界矚目。自2012年以來，教育部全國高校教師網(wǎng)絡培訓中心和教育部教育管理信息中心率先推動面向全國高校和中小學的微課比賽，經(jīng)過一年多的預熱，微課已成為基礎教育和高等教育信息化領域重要的教育技術。學堂微課發(fā)布平臺教學結構 ●點播收藏點擊播放器右上角的加號，微課件發(fā)布系統(tǒng)
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微課助手內容開發(fā)是一個較為復雜的系統(tǒng)工程。其建設模式一般有“征集評審式”（面向教師個人）和“項目開發(fā)式”（面向學校和機構）。區(qū)域性微課資源建設一般要經(jīng)過宣傳發(fā)動、技術培訓、選題設計、課例拍攝、后期加工、在線報送、審核發(fā)布、評價反饋等環(huán)節(jié)，才能確保其質量。微課助手的交流與應用是微課建設的較終目的微課助手通過集中展播、*點評和共享交流等方式，向廣大師生推薦、展示優(yōu)秀獲獎微課作品；定期組織教師開