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詞條說明
據*統計,2014年*人數較之去年增長3%,人數達到939**。在更多的*人中,是否每一個*生都能夠考出自己想要的成績,成功的升入自己想要進入的大學呢?答案雖然不是肯定的,但是如今國內的形勢卻呈現出一種“*是一出路”的態勢。那*落榜生該何去何從呢? 在許多的選擇之中,能夠掌握到一手漂亮的技術,是眾多出到社會人得共同選擇,也會較好的適應企業對技術人員的要求。當然選擇技術的時候,也是
近日*就發展職業教育而發表講話,從內容中不難看出中國職業教育在社會上起到的重要作用,中國現在的就業形勢在大學生這一塊已經是供過于求了,但是其社會的就業崗位卻并沒有得到滿足,究其原因在于企業所需要的是**的技術人才。 在不少應聘企業單位出現幾百人角逐一個崗位的現象,而其他不少工作崗位卻無人應聘的窘境,有高校畢業生也試著去應聘這樣一些崗位,卻得不到用人單位的青睞。造成這些的是高校生越來越多,而學
今晨,打開電腦跳入眼簾的**條新聞便是“*研究生工作不順,*燒文憑后裸身自殺”,這樣的新聞屢見不鮮,究竟何種原因讓這些在校大學生、研究生找不到工作,想要自殺呢? 如今應試教育已不像以前那樣適應經濟的發展,教授的內容也滿足不了市場的需求,大學能夠給予學生更多的是自身修養、思維、心理素質方面的培養。但仍有部分的學生沒有在這之中找好自己要學的東西,反而一味的去追求文憑,沒有實際的本領,強大的內心,
記得從小時候起,我就接受著上課的無情摧殘,一個星期要上五天課,這還不是全部,就連每周兩天的休息,也有一半花在作業上。 上課的時候老師出個題目點人回答問題,那眼神跟抓**斗爭政治犯似得,每次左躲右閃才能逃過。 記得一次沒有掌握好擺幅度就這樣被抓上講臺,可憐的是題目認識我,我不認識它,只能勇于跟老師交待“錯誤”--我不會,至此之后,老師很意思的再也沒有抓我上過講臺。 匆匆十幾載如此過,發現這條道路上
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